如果你也在为高中英语说课比赛苦苦挣扎，一定要看完这5个评分标准关键点！许多老师花费大量时间准备说课视频，却忽略了评委手中的评分标准表，导致与一等奖失之交臂??。
根据全国高中英语教师教学基本功大赛的评分体系，说课视频评分主要涵盖五个核心维度：教材与教学目标分析（占25%）、教学过程与教学方法设计（占40%）、教学效果评价（占25%）、教师基本功（语言表达与教态）以及创新设计。
何灵燕老师在第十七届全国大赛中获得一等奖的说课案例中，她特别注重“教材与教学目标分析”，从主题、文章内容、作者写作意图、教育价值、文本类型、文章结构和文体特征七个角度全面剖析教学材料，这正是评分标准中的高分关键。
史密斯—雷根教学设计模式和ADDIE模型是评委特别看重的理论框架。江西获奖教师何灵燕在她的说课中，将教学过程分为分析、策略和评估三大部分，每个部分都紧扣评分标准中的得分点。
深度学习理论和英语学习活动观是另一重要维度。华南师范大学附属中学黄晓为老师的获奖说课中，她将workbook的阅读材料创造性改为听说活动，运用高科技手段设计互动环节，这种创新设计在评分中能获得额外加分。
创新设计在评分中占有关键地位，包括教学设计的新意和各环节的独到之处。云南武定民族中学韩思琦老师在全国现场说课比赛中，凭借“AI赋能教学评一体化”的创新理念，同时斩获“一等奖”和“最佳课件使用奖”两项殊荣。
技术融合是近年来说课比赛的新趋势。黄晓为老师在说课中利用技术创建微信对话框，只有学生问出正确的预设问题并发音正确时，系统才会回答问题，这种创新设计极大提升了课堂互动性和技术应用分值。
教师基本功占评分权重的30%，包括语言表达准确地道、语汇丰富生动、语音语调正确、语流自然顺畅等方面。获奖教师普遍表现出色的是他们能用英语流畅组织教学，语言得体，语音语调准确，节奏自然。
板书设计也是一大加分项。多位一等奖获得者的板书都体现了布局合理、重点突出、简洁生动的特点，能够充分展现主题内容。例如，有获奖教师通过精心设计的板书清晰展示了教学重点和思维脉络，获得了评委的高度认可。
从备课到获奖，这是一个系统过程。何灵燕老师采用ADDIE模型（分析、设计、开发、实施和评估）作为说课框架，通过创设真实情境导入（学生主持2015年诺贝尔颁奖典礼），然后进行头脑风暴、文体分析、细节阅读、复述、讨论和角色扮演等系列活动，最后以自我评估表结束。
教学反思环节同样关键。何老师在反思中不仅总结了本课如何通过活动实现教学目标，还坦诚指出了改进点：发现有些学生只是读课本原话而非用自己的语言复述，这体现了教师的教学洞察力，也是评分标准中的重要指标。
掌握这些评分标准的核心要点，结合创新教学设计和扎实的基本功，你也能制作出获奖级别的高中英语说课视频！立即应用这些策略，为下一次说课比赛做好充分准备吧！??